相信这样的问题让爸爸妈妈们头疼不已，到底怎么辨别宝宝的语言发展有没有迟滞呢？爸爸妈妈又该做些什么呢？我们来探讨一下。

语言发展分为两个方面：语言接收(宝宝能听懂多少)和语言表达(宝宝会说多少)。语言接收反应的是宝宝的听力和理解能力。如果宝宝语言接收能力正常，也就是说他能听懂简单的要求，那就不用担心。

总会听到有些爸爸妈妈讲：“他什么都能听懂，可就是不愿意说话。”爸爸妈妈所言的“不愿意说话”是指宝宝口头说出来的话，但语言包括动作、姿势和所有类型的身体语言。另外，说话晚在男孩中更常见，人们常常戏称其为“爱因斯坦综合征”，因为众所周知，这位天才很晚才开口说话。

绝大部分宝宝在1岁时会说1-2 个字；15 个月能说3-5 个字；18 个月能说10个字；2 岁时能说两句以上儿歌。如果宝宝距离这些目标有所差异，也请不要太过担心。语言发展的个体差异很大，爸爸妈妈应坚持不断地对宝宝进行语言训练。

如果宝宝全身各个方面发育正常，就是不开口说话，可能与爸爸妈妈对宝宝的语言刺激不足有关，这时就应该为宝宝创造学说话的语言环境，提供宝宝说话的机会，促使宝宝开口说话。

对照图片向他提问：“球在哪儿呀？”利用“扩展”概念——从一个词扩展到一个想法。比如说，你正在读书的时候向宝宝提问：“那是什么？”宝宝可能回答：“鸟”或者“小鸟”，然后你要补充说：“鸟儿在天上飞呢。”你不光要回答宝宝的问题，还要告诉他与词语有关的想法——鸟儿在天上飞。

你们一起读书的时候，指着书上的图片向宝宝提问，例如：“小狗在哪儿呀？”“那个男孩在哪儿呀？”鼓励宝宝在图片中寻找相应的物体指给你看。通过这种方式，他会学到如何将词语的发音与图片联系起来。

语言发展是机会教育。研究表明，由宝宝主动发起的互动比父母发起的互动更有意义。如果你们正在公园里散步，宝宝指着一条狗，你可以说：“狗狗会跑，会跳，会叫。”宝宝很可能会模仿这些声音。如果宝宝指着天上，含糊不清地说“了”(鸟)，请补充正确的发音：“是的，那是鸟。我们再找找还有没有其它的鸟。”利用宝宝自己发起的机会，不断重复宝宝感兴趣的词语。

宝宝喜欢关注自己的身体，给自己身体的各个部分起名字。问问宝宝他的眼睛、鼻子和肚脐在哪儿，鼓励他指出这些地方。这不光是一堂简短的解剖课，还是教宝宝正确的器官名称的机会。

日常活动中，例如帮宝宝洗澡、换衣服的时候，请一边做一边介绍：“现在我们换块新尿布”“现在我们穿衣服”等等。你自己穿衣服或是在屋子里做家务时，告诉宝宝你正在做什么，就像讲故事一样。宝宝在正在发育的语言中心会处理每一个听到的词语。父母爱唠叨，宝宝就更容易学会说话。

如果宝宝喜欢指指点点，别担心。许多说话晚的宝宝会用指点的方式来表达自己的需求。如果宝宝指着饼干罐子咕哝“饼，饼”，请把他的需求说出来：“告诉妈妈你想要什么！你想要饼干吗？”“看着我，听我说。”教育宝宝专心听你说话。让他把声音与嘴唇的动作、面部表情联系起来，这样有好处。

对待刚开始说话的宝宝，多用夸张的短句，拉长元音，比如说“好——宝——宝！”让语言生动起来。说话的时候伴以夸张的面部表情，宝宝更容易学会。宝宝喜欢动作，比如说，挥手的同时告诉他“跟爷爷拜拜”。为了让宝宝专心听你说话，请用唱歌的方式说话，关键词要夸张一下。

宝宝喜欢较高的音调，提问的时候自然地升高音调，“熙熙想去外面玩吗？”同时鼓励宝宝积极地回应。

比起说话来，唱歌能够更大程度地调动大脑里的语言中心。

语言发展，是一个默默积累、厚积薄发的事儿，只要我们付出耐心和努力，宝宝在她准备好的那天，突然给你一个惊喜。